الآن يمكنك الدفع أونلاين بالفيزا أو المحافظ أو ميزة
أو التقسيط من البنك الأهلي 6 شهور أو 12 شهر أو شركات التمويل مثل فاليو وامان وسهولة
النسخة التي تصلك مطابقة تمامًا لما هو في الصورة أو أفضل في الكتب المستعملة.
EGP 240 السعر الأصلي هو: EGP 240.EGP 199السعر الحالي هو: EGP 199.
متوفر في المخزون
الناشرالناشر هو اسم دار النشر أو المطبعة التي قامت بنشر هذه النسخة من الكتاب التي تجدها أمامك في الصور | دار الكتاب الحديث |
|---|---|
المؤلفهنا يذكر اسم مؤلف العمل سواء كان كاتب أو روائي أو قصاص أو صحفي أو سياسي أو غيره. إذا أردت قراءة المزيد عنه اضغط عليه. | زكي محمد محمد حسن |
كتاب الإرجونوميكس 2 للكاتب زكي محمد محمد حسن
الناشرالناشر هو اسم دار النشر أو المطبعة التي قامت بنشر هذه النسخة من الكتاب التي تجدها أمامك في الصور | دار الكتاب الحديث |
|---|---|
المؤلفهنا يذكر اسم مؤلف العمل سواء كان كاتب أو روائي أو قصاص أو صحفي أو سياسي أو غيره. إذا أردت قراءة المزيد عنه اضغط عليه. | زكي محمد محمد حسن |
يجب عليك تسجيل الدخول لنشر مراجعة.
نشأ زكي محمد محمد حسن في بيئة مصرية محافظة، حيث كانت الأسرة ترى في التعليم قيمة أساسية ووسيلة للترقي المعرفي والإنساني. لم تكن النشأة قائمة على الترف أو الانفتاح السهل، بل على الانضباط والالتزام، وهو ما ترك أثرًا واضحًا في تكوينه النفسي والعقلي منذ سنواته الأولى.
في هذه البيئة، تعلّم احترام الكلمة، والإنصات قبل الحديث، والبحث عن المعنى قبل إطلاق الحكم. وكانت هذه القيم بمثابة الأساس الأول الذي بنى عليه لاحقًا اهتمامه بالمعرفة والتحليل، والابتعاد عن السطحية أو التسرّع في الفهم.
بدأ زكي تعليمه في المدارس النظامية، حيث أظهر منذ المراحل الأولى ميولًا واضحة نحو القراءة والفهم، أكثر من مجرد الحفظ والتلقين. كان ينجذب إلى المواد التي تتطلب التفكير والتحليل، مثل اللغة العربية، والدراسات الاجتماعية، والتاريخ، ويميل إلى طرح الأسئلة التي تتجاوز حدود المنهج المدرسي.
لم يكن التعليم بالنسبة له مهمة يومية يؤديها لينتهي منها، بل كان مساحة لاكتشاف الذات وبناء علاقة مبكرة مع المعرفة. وقد أسهم هذا التوجه في تنمية قدرته على الربط بين ما يتعلمه داخل الفصل وما يراه في حياته اليومية، وهو ما جعله يدرك مبكرًا أن العلم لا ينفصل عن الواقع.
كان للغة العربية حضور خاص في مسار زكي التعليمي، إذ وجد فيها أداة للفهم والتعبير في آن واحد. لم يتعامل مع اللغة بوصفها قواعد جامدة، بل بوصفها كيانًا حيًا يحمل الفكر والتاريخ والثقافة. هذا الوعي اللغوي المبكر ساعده على تطوير حس نقدي تجاه النصوص، سواء كانت تعليمية أو ثقافية.
وخلال هذه المرحلة، بدأ في قراءة نصوص خارج إطار المقررات الدراسية، مما وسّع مداركه وأكسبه قدرة على المقارنة بين الأساليب والأفكار، ورسّخ لديه عادة القراءة الحرة بوصفها جزءًا من التكوين الذاتي.
استكشف أماكن بيع الكتب المستعملة في القاهرة
في المرحلة الثانوية، اتسع أفق زكي محمد محمد حسن بشكل ملحوظ، إذ أصبحت القراءة أكثر انتظامًا، والأسئلة أكثر عمقًا. لم يعد يكتفي بفهم المعلومة، بل صار يبحث عن خلفياتها، وسياقها التاريخي أو الاجتماعي، وتأثيرها في تشكيل الوعي العام.
بدأ في هذه المرحلة الاهتمام بالقضايا الفكرية والثقافية، وظهر ميل واضح إلى التفكير المنهجي، الذي يقوم على التحليل والتدرّج، لا على الانبهار السريع بالأفكار الجاهزة. وكان هذا التحول علامة على انتقاله من مرحلة التلقّي إلى مرحلة التكوين الواعي.
التحق زكي محمد محمد حسن بالتعليم الجامعي، حيث دخل مرحلة جديدة من التكوين العلمي، اتسمت بالمنهجية والبحث المنظم. في الجامعة، تعرّف على أدوات البحث الأكاديمي، وطرق تحليل النصوص، وأهمية التوثيق والدقة في التعامل مع المعرفة.
لم تكن الجامعة بالنسبة له مجرد محطة للحصول على شهادة، بل فضاءً لصقل الفكر، وتطوير القدرة على النقاش والحوار، والانفتاح على آراء متعددة. وقد أسهم الاحتكاك بأساتذة وزملاء من خلفيات فكرية مختلفة في تعميق وعيه بأهمية التعدد والاختلاف في إثراء المعرفة.
إلى جانب التعليم النظامي، شكّلت القراءة الذاتية ركيزة أساسية في تكوين زكي محمد محمد حسن. فقد حرص على أن يوسّع دائرة معارفه لتشمل مجالات متعددة، من الفكر والثقافة إلى التاريخ والتحليل الاجتماعي، وهو ما أكسبه رؤية شمولية لا تنحصر في تخصص واحد.
كانت القراءة لديه عملية واعية ومنتظمة، لا عشوائية ولا استهلاكية، إذ كان يقرأ بقصد الفهم وإعادة التفكير، لا لمجرد الاطلاع. هذا الأسلوب في القراءة جعله قادرًا على بناء موقف معرفي مستقل، وتجنّب الوقوع في أسر الأفكار الجاهزة أو الأحكام المسبقة.
احصل على روايات شعبية مصرية
مع تراكم الخبرات التعليمية، بدأ يتشكّل لدى زكي محمد محمد حسن منهج نقدي متزن، يقوم على الفهم قبل الحكم، وعلى التحليل قبل التعميم. لم يكن يميل إلى الصدام الفكري أو الطرح الحاد، بل إلى تقديم رؤية هادئة تقوم على الإقناع العقلي وربط الأفكار بسياقها الواقعي.
هذا التكوين النقدي جعله ينظر إلى المعرفة بوصفها عملية مستمرة من المراجعة والتطوير، لا مجموعة مسلّمات ثابتة. ولذلك ظل منفتحًا على التعلم والتعديل، مدركًا أن النضج الفكري الحقيقي لا يتحقق إلا بالاستعداد الدائم لإعادة النظر.
تعرف على مكتبات سور الأزبكية
انعكس هذا المسار التعليمي المتدرّج على أسلوب زكي محمد محمد حسن في الكتابة، حيث جاءت كتاباته متسمة بالوضوح، والدقة، والحرص على تقديم الفكرة في سياقها الصحيح. لم تكن الكتابة عنده غاية في ذاتها، بل وسيلة للتفكير والتواصل، ومحاولة لتقريب المعرفة من القارئ دون إخلال بعمقها.
وقد ساعده تكوينه العلمي على الجمع بين المنهجية والمرونة، بين التحليل العقلي واللغة القريبة من القارئ، وهو ما جعل نصوصه قابلة للفهم والتأمل في آن واحد.
يؤمن زكي محمد محمد حسن بأن التعليم لا يتوقف عند مرحلة زمنية أو شهادة أكاديمية، بل هو مسار ممتد يلازم الإنسان طوال حياته. ولذلك ظل حريصًا على متابعة ما يستجد في مجالات الفكر والمعرفة، وعلى تطوير أدواته باستمرار، إدراكًا منه بأن الجمود هو العدو الأول للعقل.
هذا الفهم جعل من تجربته التعليمية تجربة حيّة، تتجدد مع كل قراءة، وكل فكرة، وكل محاولة للفهم، وتبقى مفتوحة على آفاق أوسع من المعرفة.
أسهمت كتاباته في تقديم مفاهيم مبتكرة لتحليل الأداء الحركي، وتطوير آليات علمية قائمة على أسس الإرجونوميكس والفيزيولوجيا الرياضية، مما ساعد في تحسين مستويات الأداء البدني وتقليل مخاطر الإصابات لدى الرياضيين. امتازت أعماله بالدقة العلمية والمنهجية الشاملة التي جمعت بين الطرح الأكاديمي والتطبيق العملي.أسعار الشحن داخل مصر طبقًا للمحافظات:-
يمكنك الإطلاع على سياسة الاسترداد والاسترجاع
خدمة العملاء واتساب 201050994329+
خدمة العملاء واتساب 201050994329+
الكتاب فرصة اغتنمها، قد لا تجده مرة أخرى.
كتاب الإرجونوميكس 2 للكاتب زكي محمد محمد حسن
متوفر في المخزون
الدفع عند الاستلام داخل مصر
توصيل لحد باب البيت
الدفع مسبقًا للشحن خارج مصر
من مصر لجميع دول العالم
الدفع عند الاستلام داخل مصر
توصيل لحد باب البيت
الدفع مسبقًا للشحن خارج مصر
من مصر لجميع دول العالم
استكشف أقسامنا الأساسية
ابحث هنا عن أي كتاب أو كاتب تريده
المراجعات
Clear filtersلا توجد مراجعات بعد.